Приветствуем Вас на форуме нижневартовских страйкболистов и аирсофт реконструкторов. Данный форум создан для общения игроков нижневартовских страйкбольных команд и групп военно-исторической реконструкции.
"Закон об образовании, который собираются принимать во втором чтении в ближайшее время, и поправки к нему будут внесены в Думский комитет уже в конце этой недели – это одна из самых актуальных тем - тем судьбоносных для дальнейших перспектив России.
Такое впечатление, что разработчики реформы образования считают, что наибольшую опасность представляют люди образованные, которые не допущены до социальных лифтов и не могут себя реализовать. Чем ниже уровень образования, тем ниже, с их точки зрения, будут запросы населения.
Об этом говорил Герман Греф достаточно откровенно на экономическом форуме в Санкт-Петербурге в июне месяце. И недавно в том же ключе выразился Владимир Вольфович Жириновский, сказав, что у нас переизбыток образованного населения.
И вот что мы имеем в законопроекте об образовании. С одной стороны, первые главы, первые статьи нам говорят о гарантиях бесплатного образования - конституционных, и другие красивые слова: что должны быть квалифицированные учителя, замечательные условия пребывания учащегося в школе или в вузе.
Но если более внимательно прочитать этот законопроект, то оказывается, что за громкими фразами нет практически никаких гарантий по сравнению с тем Законом об образовании, который действует сейчас. Он у нас достаточно старый, с многочисленными поправками. Это закон ещё 1992 года.
Так вот: по сравнению со старым законом, новый закон фактически отнимет у людей конституционное право на образование. Каким образом? Во-первых, не гарантируется преемственность между средней школой и высшим образованием - преемственность образовательных программ, содержание.
Закон не гарантирует бесплатных знаний, достаточных для поступления в институт. Он гарантирует только минимум знаний для сдачи ЕГЭ, чего, естественно, недостаточно. Далее. Если в старом законе - хотя это было до 2001 года, но эта норма существовала - государственный стандарт для средней школы, где определялось содержание. Например, что будут изучать на уроках литературы: будет ли «Война и мир», «Анна Каренина» или «Преступление и наказание».
Всё это давалось в государственном стандарте. И согласно тому закону 1992 года Госстандарт должна была принимать Государственная Дума. Поскольку у нас Дума была коммунистическая, а правительство Ельцинское либеральное - стандарт никак не могли принять.
Хотя по сравнению с тем, что принято вот в последний год в качестве стандарта – то, что предлагалось в качестве стандарта в конце 90-х годов – это верх компетентности и верх гарантии содержания образования.
Потом была принята поправка в Закон об образовании. Этот пункт убрали и, соответственно, не мытьём, так катаньем всё это было переведено на уровень приказов Министерства. И в последние год-полтора были как раз приняты стандарты образования для младшей, средней и старшей школы, где содержание было полностью выхолощено, т.е. уже упоминания о каких-то произведениях, например, в программе по литературе отсутствовали.
У нас существуют теперь только понятия. Надо изучать, что такое конфликт, что такое литературный герой, что такое поэтика. Но на каком материале это изучать - уже не упоминается. Учитель волен изучать на материале Дарьи Донцовой, Гарри Поттера и вообще чего угодно, и таким образом переводить изучение русской классики, например, полностью на коммерческие рельсы.
И, к сожалению, в новом Законе об образовании это всё опять уходит на уровень приказов министерства. И даже не прописана какая-то общественная предварительная экспертиза федеральных образовательных стандартов. Между тем, как последние стандарты принимались, особенно для старшей школы, где многие предметы были исключены из обязательных, принимались под гул негодования педагогической общественности. Абсолютное большинство экспертов было против. Между тем, этот стандарт приказом прошёл.
Новый закон гарантирует нам тот же самый волюнтаризм министерства.
Далее. Если говорить о дошкольном образовании, то сейчас у нас гарантированно бесплатное обеспечение, воспитание и образование дошкольное. При этом плата за пребывание ребёнка в детском саду гарантированно на минимальном уровне. В новом Законе об образовании вообще ничего не говорится о воспитательной работе. Таким образом, детские сады имеют возможность эту часть пребывания ребенка полностью коммерциализировать.
Поскольку принятие закона ожидается в самом скором времени, и действовать он начнёт с 1 января 2013 года, то некоторые детские сады объявляют о том, что плата будет повышена в 3-4 раза. Они уже посчитали.
Ещё одна проблема этого закона – это практически полное устранение самоуправления и в школе, и в вузе, и не прописаны механизмы воздействия родителей, родительских комитетов, каких-то попечительских советов. Директор в школе или ректор в вузе утверждается в качестве феодального магната, который волен поступать практически как угодно со своими сотрудниками и с образовательными программами. Почему? Потому что нет выборности, не прописан выборный механизм.
Кстати говоря, в предыдущем варианте этого законопроекта до поступления его на рассмотрение в Государственную Думу различные механизмы были в том же самом феодальном ключе, но они были прописаны. Сейчас это полностью отдано на откуп министерству и его приказам, и предполагаются варианты: и назначение ректоров и президентом, и учредительным органом, и, вроде как, выборы. Но каково будет соотношение - будет определять именно министерство. Сами понимаете, к чему это может привести в самое ближайшее время.
Что касается академических свобод - вообще свободы преподавания. Этот законопроект нас отбрасывает назад даже по сравнению с Университетским уставом 1904 года. С одной стороны, не прописаны механизмы самоуправления в вузах. И с другой стороны, преподаватель может быть уволен практически за политику, т.е. за что угодно.
Если в действующем законе у нас нельзя проводить агитацию политических партий и общественно-политических движений, то в законопроекте эта формулировка расширена в 5 раз практически. И там уже включается очень странная формулировка: «способствовать принуждению к принятию или отрицанию политических, религиозных или иных убеждений». Словосочетание «иных убеждений» здесь особенно замечательно. Т.е. можно любую преподавательскую позицию, в том числе и по научным вопросам, сюда отнести, и в результате это ещё один механизм диктата руководства учебного заведения к своему преподавательскому составу.
И последний момент, который также не менее важен - это 91-я статья данного законопроекта. Где предполагается на государственном уровне фактически признание религиозного образования как части государственного, при этом образовательной программы в отношении религиоведения, теологии и дисциплин, с ними связанных, должны утверждаться у соответствующих религиозных организаций.
Таким образом, впервые за всю историю и Российской Империи, и высшего образования в России, и массового среднего образования - берём мы императорскую Россию, тем более - Советский Союз - даже в императорской России у нас в государственных университетах не было кафедры теологии и на было теологического образования. Сейчас они появляются, как будто мы находимся в XXII-XXIII веке. То, что в Европе сохранились эти кафедры – это давняя традиция. У нас этой давней традиции не было. Зачем ее вводить?
Зачем отбрасывать страну в средневековье? Между тем это происходит, как и обязательное изучение основ духовной культуры - фактически религиозное образование в школах. Что объективно (особенно в регионах со смешанным населением, в так называемых контактных зонах, где достаточно большое представительство разных конфессий), несомненно, приведёт к этно-конфессиональным конфликтам.
Мы помним ситуацию в Ставрополье с девочками, пришедшими в школу в хиджабах. И это только первые весточки. Если религиозное образование у нас будет внедрено на государственном уровне, то к никакой консолидации российского общества это не приведёт.
Поскольку все эти положения внесены в определённые статьи и объективно не касаются декларируемого духа проекта. Т.е. вот его приняли в целом - так и в целом он может существовать.
Но поправки, которые ещё есть шанс принять, они могут сохранить нам хотя бы остатки нормального светского общедоступного образования, которое у нас имеется с советских времён, согласно Конституции России.
Россия - это социальное государство с бесплатным образованием, с бесплатной медициной, со свободой совести. И фактически данный законопроект пока что в данном виде даёт возможность для нарушения этих конституционных норм. Мне кажется, что наше общее дело - этого не допустить."
Отправлено: 26.11.12 09:48. Заголовок: Дошли до точки не во..
Дошли до точки не возврата
цитата:
– Сергей Евгеньевич, в Госдуме идет во втором чтении обсуждение нового закона об образовании...
– Мы отметили десятилетие реформ в образовании. А сейчас входим в трагический виток, вот-вот минуем точку невозврата. В 1983 году президент Рейган сказал в своем докладе о состоянии образования в США так: «Если бы хоть одно иностранное государство предприняло попытку навязать нам ту убогую систему образования, которая у нас предлагается, мы должны были бы расценить это как объявление войны». Эти слова гораздо лучше подходят сейчас нам. Происходит это отчасти из-за того, что право определять направление реформ в образовании монополизировала каста «знающих, как надо»: большинство документов разрабатывают узкий круг людей, связанных с Высшей школой экономики, возглавляемой ректором Ярославом Кузьминовым. Я терпеть не могу конспирологические теории, но не могу не замечать, что один из основных разработчиков реформ, сотрудник ВШЭ, является представителем Всемирного банка по вопросам образования в РФ. А в 2005 году я был в США на международном семинаре и там встретился с Элен Вулфенсон, женой бывшего президента Всемирного банка. И она сказала: «По нашему мнению, Россия недостаточно богата, чтобы позволить себе хорошую и широкодоступную систему образования». Неужели мы должны руководствоваться мнением именно этих людей о том, какая система образования нужна нашей стране?
Когда люди, напрямую ассоциированные с Всемирным банком, разрабатывают и хвалят реформы, впору вспомнить Уинстона Черчилля: если ваши политические противники хвалят вас, задумайтесь, на правильном ли вы пути.
Фактически никто из профессионалов в области образования не имеет права голоса не только при написании судьбоносных для страны документов, но даже при их обсуждении.
– Ну вот! Совет же специально собирали...
– Да, по постановлению правительства, все федеральные и государственные законопроекты, целевые программы, финансируемые из бюджета, должны иметь экспертные заключения общественных советов при министерствах.
Но то, что получается, называется «прямой конфликт интересов». Группу реформаторов возглавляет Ярослав Кузьминов, а решения и документы, которые пишет его команда, должны проходить экспертизу в Общественной палате РФ, где в комиссии по образованию председательствует ... все тот же Кузьминов. То есть, с одной стороны, он руководит созданием этих реформаций, с другой – одобряет их от имени общественности. Как у Твардовского в поэме «Теркин на том свете»: «Это вроде как машина «скорой помощи» идет: сама режет, сама давит, сама помощь подает».
Есть еще один фильтр – Общественный совет при Минобрнауки, в который я и вхожу. Однако из документов, которые сейчас проходят обсуждение в Госдуме, ни один не имеет визы Общественного совета. Мы не обсуждали ни закон об образовании, ни судьбоносную программу развития образования в РФ до 2020 года, причем суммы, которые пойдут на эту программу, сопоставимы с военным бюджетом.
– А что ж вы не обсуждали?
– Не обсуждали потому, что Общественный совет заседает по повестке, а повесткой нам норовят дать что-нибудь совершенно не первоочередное. А история с Программой развития образования до 2020 года вообще анекдотична: в понедельник в девять вечера члены совета получили документ в 300 страниц, заключение на который предлагалось дать, не собираясь и не обсуждая, к утру среды... Большинство членов совета отказались давать это заключение. Тогда министр внес программу без визы Общественного совета – и правительство приняло.
– Вы говорите: «направления реформ». Какие направления вас особенно нервируют?
– Первое. В их основании совершенно ложная посылка о том, что мы развиваем сферу образовательных услуг. Ставим образование в положение бедной замученной женщины легкого поведения, которая вынуждена навязывать свои услуги, чтобы как-то заработать на жизнь.
Образование – это категорически не услуга. Это системообразующий институт нации и государства. Гражданами России нас делает образование и воспитание, а не купленные услуги. Когда-то Бисмарк сказал, что франко-прусскую войну выиграл не прусский солдат, а прусский учитель, воспитавший прусского офицера, фельдфебеля, инженера и солдата.
Вопросы образования – это вопросы национальной безопасности. Путин поставил задачу: создать новую инновационную экономику. Но кто ее будет создавать? У нас растет количество техногенных катастроф, рушатся мосты, разрушаются электростанции, спутник «Фобос-грунт» не на грунте Марса, а на грунте Мирового океана.
Это связано с тем, что у нас недостаточно высококвалифицированных научно-технических кадров. Во многих отраслях опытным разработчикам больше 60 лет, а следующее поколение – мальчики 20 – 30 лет. Вместо серьезной работы в этом направлении мы учреждаем кафедры теологии в МИФИ и собираемся кропить ядерные реакторы святой водой.
Второе. Мы совершаем трагическую ошибку, говоря, что образование должно давать не знания, а компетенции, благодаря которым специалист будет знать, где нужные знания взять. Госпожа Простакова из фонвизинского «Недоросля» с ее «географию пусть извозчики знают» как раз обладала компетенциями: знала, где находятся нужные ей знания – у извозчика. А теперь представьте себе дежурного на атомной станции, который не обладает нужным знанием, а просто знает, где его взять. Или хирург у операционного стола, на котором лежит ваш ребенок! Не будет у него на это времени! Компетенции – это всего лишь дополнение к профессиональным знаниям и навыкам.
Третье. В новый закон мы вбиваем гвоздями все те глупости, которые были сделаны за 10 лет реформ. Более 60% населения не одобряют ЕГЭ, но он входит в закон. Нам говорили, что ЕГЭ будет введен только по результатам эксперимента, но они до сих пор не опубликованы. Заседание коллегии министерства называлось не «анализ эксперимента по ЕГЭ», а «анализ эксперимента по введению ЕГЭ». Непрерывная череда ежегодных скандалов, связанных с ЕГЭ, уже набила оскомину.
Четвертое. Стандарты. Вдумайтесь: предлагается профильное обучение в старших классах, но химия, физика и биология, необходимые в комплексе будущему медику или металлургу, – в разных профилях. Недостающее ему придется доучивать в вузе, и тем самым мы отсрочиваем подготовку специалистов.
Пятое. Переход на бакалавра-магистра. Бакалавр – это человек, который владеет только основами теоретических знаний. В качестве наиболее ядовитых последствий этих перемен сообщаю: в большом количестве педагогических вузов страны не будет специальности «учитель» – не будет учителей математики, физики и т. д. Будут бакалавры и магистры образования.
Шестое. Вузы. Только что прошел по стране скандал с оценкой эффективности вузов. Но среди критериев нет ни одного, который оценивал бы качество выпускников. Под сокращение пошли вузы, которые являются системообразующими в регионах. Какое бы «не блестящее» образование ни давала новокузнецкая педагогическая академия или барнаульский мединститут – именно такие вузы обеспечивают учителями и врачами большую часть территории России. Вы можете себе представить в отсутствие системы распределения выпускника московского сеченовского мединститута, который поедет в глухую деревню?
И все под фальшивым лозунгом «Неужели вы хотите, чтобы вашего ребенка лечил плохой врач или учил плохой учитель!». Прежде чем улучшать качество образования, мы рискуем оставить без учителей и врачей большую часть населения.
Седьмое. Наука. Совершенно не заботятся о малом наукоемком бизнесе. Весной прошлого года была внесена веселая поправка в Налоговый кодекс: если предприятие, на свои деньги развивающее науку, хочет получить налоговые льготы, оно должно подать в налоговую отчет с описанием своей интеллектуальной собственности. А налоговая имеет право передавать отчеты другим научным и техническим организациям для экспертизы. Хочешь льготу – сливай свои ноу-хау?!
Восьмое. Развал преподавательского и учительского корпуса. Обсуждается «стандарт учителя» – у нас что, других проблем нет, у нас огромная очередь желающих работать учителями? Помните, у Рязанова в фильме «Гараж» был персонаж жена Гуськова, которая постоянно стенала: «Почему опять Гуськов?!».
Проект стандарта учителя таков, что ему не может соответствовать никто. Учитель должен не только знать педагогику, психологию, методику, но и уметь работать с инвалидами в инклюзивном классе, с трудными подростками, с детьми, для которых русский не родной. Кроме того, чтобы получить первую и высшую категорию, он должен писать научные работы, учебники, защищать диссертации, выступать на научных конференциях. Это не задача учителя! Такие, как мой ученик и коллега директор лицея № 239 Максим Пратусевич, у которого все это есть, – скорее исключения. Но ведь достойными учителями могут быть и педагоги в школах на окраинах, где нет победителей международных олимпиад! Почему прежде не введут систему аттестации чиновников Минобра?!
– Потому что «опять Гуськов».
– Систему образования с остатками независимости и с энтузиастами хотят сделать доступной для манипулирования чиновниками. Ведь все показатели, которыми пытаются оценивать работу учителей и вузовских преподавателей, – сугубо формальные. Зато хороши тем, что цифирьку, не имеющую отношения к реальной работе, чиновник может получить, не отрывая зад от кресла.
Дальше. В 2013 году исполнится 80 лет становлению в нашей стране системы поиска особо одаренных детей. В 1933 году именно в Ленинграде была создана система такой работы – научная станция, которая потом стала частью Дворца пионеров. Именно в нашем городе складывались первые в стране олимпиады по математике. Что происходит сейчас: фактически новый закон ликвидирует систему лицеев, гимназий и спецшкол. Будет единая школа с возможностью профильного обучения в старших классах.
Мы уничтожаем питательную среду, которая позволяла ребенку недалеко от дома получать высококачественное и общедоступное образование. Нет у нас столько педагогов, чтобы во всех поселках городского типа и сельских школах учили одинаково прекрасно. У нас их с трудом хватало на тонкий слой лицеев и гимназий. Мы, уничтожая этот слой, не просто режем курицу, которая несет золотые яйца, мы еще и сжигаем курятники. Мы уничтожаем один из важнейших социальных лифтов – образование! Ломоносовых не будет – не смогут оплатить дополнительные образовательные услуги!
А в других странах одаренные дети пользуются колоссальной поддержкой. Возьмем Китай: экономика демонстрирует невиданные темпы роста; школьники – победители международных олимпиад в командном и личном зачете; таланты можно набрать уже потому, что выборка огромная – можно бы почивать на лаврах. Но нет, Китай проводит интенсивный поиск одаренных. В США крупнейшие спонсоры работы с одаренными детьми – ФБР, Агентство по национальной безопасности, военная академия Уэст-Пойнт, Военно-морская академия, то есть ведущие организации в системе обеспечения национальной безопасности. А куда смотрят наши Академия ФСБ, ФАПСИ, ракетно-космические войска? Им не нужны уже грамотные специалисты по атомной энергетике, защите информации, запуску ракет?
Недавно состоялась демонстрация модельной методики работы с одаренными детьми. На индивидуальную работу с такими детьми учителю выделяется 7,5 часа! В год! Что, по этим методикам будет выращен хоть один Перельман или Смирнов? Если и да, то они получат у нас вузовское образование, которое пока еще хорошее, и уедут в аспирантуру за рубеж. Мы на экспорт их выращиваем! У меня есть одна забавная награда – благодарность помощника президента США по науке и технологиям «За выдающийся вклад в выступления американских команд на международных олимпиадах». Я не команду американскую готовил – это некоторые мои ученики, которые эмигрировали с родителями, завоевывали медали для американской команды. И теплые слова Билла Гейтса, сказанные мне во время его визита в Москву в благодарность за воспитание ведущих разработчиков, которые работают у него в США, – это ли было целью моей педагогической работы?
– Основная масса учителей понимают, что происходит?
– Они замордованы. Учитель думает, как бы набрать баллы для аттестации – он работает с бешеной перегрузкой. Кстати, в новом законе есть пункт: размер нагрузки на ставку определяет не закон об образовании в РФ, а локальные акты. А если директор или муниципалитет решат, что ставка учителя должна быть 30 часов в неделю? Или 36? Мы ведь и сейчас лукавим с учительской зарплатой: считаем не оплату одной ставки, а начисленную зарплату, так что некоторые учителя получают «среднюю по экономике региона» за двойную нагрузку, 36 часов в неделю.
– Хоть что-то хорошее в законопроекте есть?
– В оглавлении и преамбуле даются хорошие обещания. Но они не могут быть выполнены теми средствами, которые есть в наличии. И министерство изолгалось: собственное расследование Общественного совета показало, что, с одобрения начальника одного из министерских департаментов, в списки победителей финалов всероссийских олимпиад много лет вносились фамилии детей, которые в них вообще не участвовали. Соответственно, они получили денежные премии и льготы при поступлении в вуз. В обход людей, которые годами и трудами этого права добивались! Министр публично признал, что были приписки и незаконные предоставления льгот. Публично, перед камерой в РИА «Новости». Но виновные не наказаны, все при своих должностях. И когда эти же самые люди уверяют нас, что новый закон и стандарты обеспечат широкодоступное образование высокого уровня всем школьникам, стоит ли им верить?
– И что делать?
– Если мы в виде исключения выполним этот закон (а то у нас принято не исполнять), то надеждам России на научно-технический рывок придет конец. Нашему образованию и науке нужно дать передышку. Мораторий хотя бы на два года на какие бы то ни было реформы. И произвести ревизию итогов десятилетних реформ, без этого мы ничего не изменим.
Страшную вещь скажу. В апреле 2010 года состоялся Госсовет, по итогам которого президент дал премьер-министру поручение создать в стране две сети федеральных лицеев. Президентские в федеральных округах, чтобы одаренный ребенок мог получить образование, не уезжая далеко от родителей, и сети лицеев при ведущих вузах для особо одаренных детей, чьи выдающиеся способности проявились в раннем возрасте. Новый закон, как видим, прямо игнорирует это поручение. В какой стране можно внести в думу закон, который противоречит прямому указанию президента, поручению президента и премьера и решению Госсовета?
Если бы руководство страны признало реформы в образовании ошибкой – насколько бы оно повысило свою репутацию в родительских кругах и во всем научно-педагогическом сообществе! Это важнейший политический шанс, который Россия не должна упустить, – консолидация нации вокруг проблем образования и науки для обеспечения инновационного высокотехнологичного развития страны.
– О личном: как вы живете с осознанием того, что воспитали мирового уровня величин?
– Спокойно. Я два вечера в неделю отдаю одаренным детям и два-три утра в неделю – воспитанию будущих учителей. Это отрезвляет. Мне 55 лет...
– ...только что исполнилось. И к тому еще 30 лет работы в педагогическом вузе, 20 лет работы в знаменитом лицее «Два. Три. Девять». Поздравляем.
– Да, а официальный рабочий стаж – 37 лет, но преподавать в кружке я начал, еще когда учился в выпускном классе своей физматшколы № 30. И числился во Дворце пионеров лаборантом, потому что преподавать можно было только с 18 лет. А первую свою лекцию о работе с одаренными детьми прочел педагогам в институте усовершенствования учителей, когда мне было 16 лет. На объявлении написали: «лекцию читает доцент матмеха ЛГУ С. Е. Рукшин». Я говорю: «Я не доцент!». Через месяц исправили на «ассистент»: «Я не ассистент!». Исправили на «аспирант»: «Да я не аспирант, я первокурсник!» Ответили: «Нет уж, пусть будет написано «аспирант», иначе учителя нас не поймут!». Так я пять лет числился «аспирантом», пока действительно им не стал.
Если я о чем и скорблю, то не о премиях, званиях и орденах, а об упущенных возможностях: насколько больше я мог бы сделать, если бы у меня была поддержка. Казалось бы, в интересах государства дать возможность мне, моим коллегам – Игорю Рубанову в Кирове, Игорю Федоренко в Краснодаре, Леониду Самойлову в Ульяновске, Александру Ковальджи в Москве и многим другим – интенсивно учить людей, которые нужны государству. Готовящийся закон об образовании этой возможности не дает.
– Сергей Евгеньевич, вы ведь еще и директор по развитию ООО «ТВЭЛЛ», которая занимается атомной энергетикой и утилизацией опасных отходов. Столько занятий – откуда время берете?
– Скорее надо говорить не как на все времени хватает, а как его не хватает. Зато на все! Пара чашек крепкого чая Пу-Эр десятилетней выдержки – и сна как не бывало!
– Как поддерживаете, так сказать, душевное равновесие? Откуда силы? Спорт?
– Мои занятия спортом остались в юности: я кандидат в мастера спорта по боксу, имел разряд по подводному плаванию. Сейчас скорее помогают хобби – я слушаю классическую музыку, неплохо знаю архитектуру и скульптуру, даже водил экскурсии по городу Осло и знаменитому парку скульптур Г. Вигеллана. Занимаюсь переводами стихов – с английского, армянского... Даже публиковался. Но главное: у меня счастливое хобби, совпадающее с профессией, — я учу одаренных детей и их будущих учителей.
Отправлено: 26.11.12 17:36. Заголовок: бомбардир пишет: В ..
бомбардир пишет:
цитата:
В Великобритании появятся аналоги советских математических школ времен http://www.gazeta.ru/social/news/2012/11/26/n_2633837.shtml Автором этой идеи стал министр образования страны Майкл Гоув. По его мнению, советский опыт 1960-х годов может помочь существенно повысить уровень математики в государственных учебных заведениях.
«За основу берутся школы, появившиеся в СССР в эпоху «гонки вооружений» в 1960-е годы прошлого века для воспитания математической и научной элиты, которая должна была стимулировать развитие страны», — сообщает газета.
По данным The Sunday Times, первую такую школу в Великобритании создадут на базе лондонского Кингз-колледжа в 2014 году. Проект уже получил поддержку со стороны министерства образования королевства. Предполагается, что в школе будут обучаться математически одаренные дети, которых будут готовить для поступления в лучшие университеты страны.
бомбардир пишет:
цитата:
Дальше. В 2013 году исполнится 80 лет становлению в нашей стране системы поиска особо одаренных детей. В 1933 году именно в Ленинграде была создана система такой работы – научная станция, которая потом стала частью Дворца пионеров. Именно в нашем городе складывались первые в стране олимпиады по математике. Что происходит сейчас: фактически новый закон ликвидирует систему лицеев, гимназий и спецшкол. Будет единая школа с возможностью профильного обучения в старших классах.
Мы уничтожаем питательную среду, которая позволяла ребенку недалеко от дома получать высококачественное и общедоступное образование. Нет у нас столько педагогов, чтобы во всех поселках городского типа и сельских школах учили одинаково прекрасно. У нас их с трудом хватало на тонкий слой лицеев и гимназий. Мы, уничтожая этот слой, не просто режем курицу, которая несет золотые яйца, мы еще и сжигаем курятники. Мы уничтожаем один из важнейших социальных лифтов – образование! Ломоносовых не будет – не смогут оплатить дополнительные образовательные услуги!
А в других странах одаренные дети пользуются колоссальной поддержкой. Возьмем Китай: экономика демонстрирует невиданные темпы роста; школьники – победители международных олимпиад в командном и личном зачете; таланты можно набрать уже потому, что выборка огромная – можно бы почивать на лаврах. Но нет, Китай проводит интенсивный поиск одаренных. В США крупнейшие спонсоры работы с одаренными детьми – ФБР, Агентство по национальной безопасности, военная академия Уэст-Пойнт, Военно-морская академия, то есть ведущие организации в системе обеспечения национальной безопасности. А куда смотрят наши Академия ФСБ, ФАПСИ, ракетно-космические войска? Им не нужны уже грамотные специалисты по атомной энергетике, защите информации, запуску ракет?
Прошу разъяснения по данному вопросу согласно с линией партии Паша!!! скажи почему так????
Прошу разъяснения по данному вопросу согласно с линией партии Паша!!! скажи почему так????
а разве Паша отвечает на поставленные вопросы? бомбардир пишет:
цитата:
Я запутался. То говорили что реформы идут как надо, в том числе и президент, хвалил министра обороны. Оказалось что не совсем как надо и приходиться переделывать обратно, то что было сделано за несколько лет. Ничего не понимаю, Паша объясни что в методичках пишут, как правильно быть с линией партии за одно???
бомбардир пишет:
цитата:
Может Паша расскажет что в методичках написано про оборону Хабаровска?
Khamsin пишет:
цитата:
ты объясни одним предложением, больше спрашивать не будем.
И тд. и тп. Паша на всё так ответил dEcet пишет:
цитата:
Главное Ярослав, чтобы тебе нравилось Тебе ведь уже нравится? Ну ихорошо. А запутался ты там или нет, это мало кого волнует
Отправлено: 26.11.12 18:35. Заголовок: Рискну ответить как ..
Рискну ответить как кандидат за Пашу. Все одаренные давно в ЕР состоят. Если не в ЕР, то значит тупой. И дети у него такие же. Вот возьми любого депа- как недавно сказал один из них - любой самый умный россиянин гораздо тупее самого тупого депутата. Ну и зачем тогда школы? Системы поиска. Если одареность сразу видна, не?
А Бафомет насколько знаю ДО христианский персонаж и выглядел как голова барана и был богом плодородия и мужской силы
вот что нагуглил агентами инквизиции Климента 5-го были тщательно уничтожены все изваяния,описания(даже рисунков не сохранилось) "фигуры" Бафомёта,а имеемое сегодня,есть переводы с гравюры Великого Андрогина (Кунрата),совпадающие с Бафомётом по символическому составу..
Притянуто за уши. Увидели то, что захотели увидеть.
Ну щас наш кандидат в одаренные жулики и воры чё нибудь как скажет...
Отправлено: 27.11.12 10:13. Заголовок: Khamsin пишет: И ре..
Khamsin пишет:
цитата:
И рейдерский захват ватиканом банковского сектора тамплиеров с резнёй именем Господа нашего
Как всегда - слышал звон, да знает откуда он. Главное - громко заявится! Золота тамплиеров по большей части так и не нашли. А резня была после следствия и суда. По приказу Филлипа Красивого. Проклятым Ж. Мале на костре, после чего все участники уничтожения ордена храмовников начали быстренько так покидать этот свет, включая начальника Ватикана (кстати - ватикан - языческое божество, отвечающее за первый крик младенца на этом свете). А судить было за что. Т. к. бафомету начали поклоняться именно они.И само понятие - бафомет вылезло опосля допросов этих рыцарей и педерастию развели, и Христа отрицали де-факто.
Отправлено: 27.11.12 17:03. Заголовок: 21 ноября прошло зас..
цитата:
21 ноября прошло заседание Совета безопасности России в расширенном составе. Главная тема – Всемирная торговая организация (ВТО). Более точная, официальная формулировка темы: выработка мер по обеспечению национальной безопасности и защите российских экономических интересов на начальном этапе функционирования экономики России в рамках Всемирной торговой организации (сообщение сайта президента РФ).
Заседание вел президент РФ В.В. Путин, его выступление было ключевым. Честно признаюсь, более путаного, нелогичного и беспредметного выступления В.В. Путина я не слышал. Речь идет не только о содержательной стороне выступления, но и о его форме. Президент явно нервничал, читал по бумажке, сбивался. В общем, картина очень жалкая (желающие могут все это увидеть и услышать в интернете). Меня прежде всего поразило, что В.В. Путин согласился практически со всеми аргументами тех, кто в первой половине текущего года активно выступал против вступления России в ВТО. Цитирую: «Тем не менее, есть определенные отрасли, в которых могут возникнуть особые проблемы, прежде всего для некоторых секторов животноводства, сельхозмашиностроения, автомобилестроения, легкой и пищевой промышленности, фармацевтики, производства медоборудования. Также подчеркну, что в условиях глобального кризиса участие России в ВТО может создать дополнительные сложности в отдельных регионах со слабо диверсифицированной экономикой, например в моногородах. Закрытие убыточных, неэффективных предприятий, особенно крупных, способно увеличить безработицу, и это уже социальные риски. Возможно и снижение поступлений в региональный бюджет. В конечном счете может увеличиться разрыв между территориями по уровню социально-экономического развития, это серьезный вызов». От того, что негативные, катастрофические социально-экономические последствия вступления России в ВТО президент РФ называет «рисками» и «вызовами», смысл не меняется. Наш президент выступает в роли психотерапевта, который тщательно подбирает слова для того, чтобы не травмировать смертельно больного пациента. Еще больше меня умиляет то, что президент предлагает высокому собранию разработать программу противодействия негативным эффектам ВТО на нашу экономику. Предложенная программа включает пять пунктов. Вот, например, формулировка первого пункта: «Необходимо всесторонне оценить последствия присоединения к ВТО для отечественного рынка труда». Вот тебе, бабушка, и Юрьев день, как говаривали в своей время на Руси. А разве нам не говорили чиновники всех рангов и политики от «Единой России», что все «просчитано» и все «оценено»? А оценки оппонентов вступления России в ВТО (оценки, измеряемые миллионами потерянных рабочих мест) они отметали или просто не замечали. Не менее интересно звучит и второй пункт: «…Мы… должны выработать комплекс долгосрочных мер, направленных на поддержку ключевых отраслей экономики, причем такие меры должны быть приняты как на федеральном, так и на региональном уровне». А разве нам те же самые чиновники и политики не говорили горячо и убежденно, что на протяжении 18 лет переговоров о вступлении в ВТО они (чиновники и политики) не спали, не ели, не отдыхали, а только разрабатывали и принимали меры по «поддержке ключевых отраслей экономики»? А в первой половине текущего года все министерства и ведомства уверяли сомневающихся граждан, что они провели необходимую подготовку по функционированию экономики в условиях членства в ВТО. Уверяли, что якобы сначала подготовили армию к войне и лишь после этого вступили в войну (то есть в ВТО, где идет перманентная торгово-экономическая война). Теперь выясняется, что у армии нет тылов, нет оружия, а их надо создавать в условиях ведения боевых действий, под ракетно-бомбовыми ударами. Также забавно и грустно одновременно звучат и последующие пункты программы: «совершенствование работы всех ведомств экономического блока», «подготовка кадров, способных квалифицированно защищать интересы российских предприятий в новых условиях», «ведение переговоров по вступлению в Организацию экономического сотрудничества и развития». Не трудно найти соответствующие уверения господина Медведкова (главного нашего переговорщика по ВТО), делавшиеся им в первой половине текущего года, что по всем вышеперечисленным пунктам «проведена необходимая (или соответствующая) работа» (стандартная формулировка из лексикона наших чиновников). Особо хотелось бы остановиться на пятом пункте, в котором президент поставил задачу втягивания России в ОЭСР. Когда-то Организация экономического сотрудничества и развития была «клубом» богатых стран, входящих в зону «золотого миллиарда». В настоящее время ОЭСР быстро расширяется за счет приглашения в нее экономически менее развитых стран. Последние нужны богатому Западу в качестве рынков сбыта, источников сырья, сфер приложения капитала. То есть в качестве объектов эффективной эксплуатации. Видимо, Запад поставил перед Путиным задачу привести Россию в ОЭСР. Эта задача и вошла пятым пунктом в программу, озвученную на заседании Совбеза. О тех угрозах, которые влечет вступление России в ОЭСР, мне уже приходилось неоднократно говорить в СМИ (В.Ю. Катасонов. Присоединение России к ВТО? А что дальше? // Русская народная линия. 12.05.2012). Чтобы как-то сгладить негатив, связанный со вступлением России в ВТО, президент пытается найти хотя бы какие-то плюсы. Все эти плюсы – из сферы бессознательного К. Юнга или З. Фрейда. Вот, например, один из главных плюсов: «Отмечу и то, что, будучи членом ВТО, мы сможем полноценно участвовать в формировании международных правил торговли, а значит наравне с другими странами – членами ВТО получать для своих товаров удобный национальный режим на внешних рынках. Наконец, у нас появится дополнительная возможность отстаивать свои интересы в органах ВТО по решению споров, в ходе решения споров». Честно говоря, я уже устал комментировать подобного рода бредовые идеи. Во-первых, потому, что никто нас в ВТО не подпустит к «формированию международных правил торговли». В ВТО есть главные акционеры (прежде всего США и Великобритания), которые создали эту организацию много десятилетий назад в целях реализации интересов своих транснациональных банков (ТНБ) и транснациональных корпораций (ТНК). «Новички» и «миноритарии» в составе ВТО Западу нужны не как субъекты формирования международной торговой политики, а как объекты этой политики. То есть как объекты эксплуатации со стороны ТНБ и ТНК. Во-вторых, какие такие интересы мы собираемся отстаивать в ВТО? У нас накануне вступления страны в эту организацию более 80% всего экспорта приходилось на сырье и энергоносители, которые вообще не облагаются на мировых рынках никакими пошлинами. А вот еще одна козырная карта президента. Вступление России в ВТО, как он отметил, «позволит России занять более выгодные позиции в системе международного разделения труда, повысить привлекательность нашего рынка для вложения капиталов и прямых инвестиций». Переведу эти слова с лексики профессионального «психотерапевта» на русский язык. Когда тысячи и тысячи наших предприятий в условиях ВТО «лягут на бок», иностранные инвесторы-мародеры скупят их за бесценок. Все активы российской экономики перейдут под контроль ТНК и ТНБ. Это и есть «прямые инвестиции». Наш президент-«психотерапевт» с увлечением развивает эту мысль: «В ХХI веке большинство товаров выпускается в рамках межстрановой производственно-сбытовой кооперации, производственно-сбытовых цепочек. Нам нужно встроиться в эти цепочки, в те звенья, которые привносят высокую добавленную стоимость». В переводе на русский язык это означает, что России в условиях членства в ВТО придется интегрироваться в «производственно-сбытовые цепочки» в качестве сырьевой колонии. В этом качестве она действительно будет приносить «высокую добавленную стоимость». Но доставаться она будет не нашему народу, а все тем же ТНК и ТНБ. В общем, мы имеем дело с потоком «бессознательного». Кстати, о старике Фрейде. В своем выступлении президент сделал очень многозначительную оговорку по Фрейду. Вместо фразы «мы отстаивали и будем отстаивать наши интересы» Путин сказал: «Мы отставали и будем отставать». Некоторые СМИ, впрочем, пытались оправдать Путина, ссылаясь на то, что дикция президента была «сбивчивой и неясной». В общем, создается впечатление, что «психотерапевт» сам нуждается в медицинской помощи. Хочу также обратить внимание на то, что вопрос о ВТО слушался не на правительстве, а в Совете безо-пасности. Власть интуитивно (на уровне бессознательного) почувствовала, что членство России в данной организации таит серьезные угрозы для государственной и национальной безопасности и, в конечном счете, для нее самой. Что проблему нельзя сводить лишь к экономическим и социальным издержкам. С моей точки зрения, первое даже важнее второго. Еще на этапе обсуждения вопроса о том, надо ли нам присоединяться к ВТО, я выразил крайнее недоумение по поводу того, что ведомства, отвечающие за национальную и государственную безо-пасность, хранили полное молчание. Процитирую самого себя: «Последствия присоединения России к ВТО для ее военной безопасности в наших СМИ не обсуждались вообще. В принципе с этого и следовало начинать процесс обсуждения, а решение о подписании и ратификации протокола о присоединении принимать после проведения соответствующей экспертизы. Естественно, что проводить или даже организовывать проведение экспертизы должно не министерство экономического развития, а соответствующие компетентные ведомства. На мой взгляд, в первую очередь к ним следует отнести: – Совет безопасности Российской Федерации (председатель – В.В. Путин, секретарь – Н.П. Патрушев); – правительство РФ (вице-премьер Д.О. Рогозин); – министерство обороны (А.Э. Сердюков); – министерство иностранных дел (С.В. Лавров); – Федеральная служба безопасности (А.В. Бортников); – Служба внешней разведки (М.Е. Фрадков); – Министерство по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям (В.А. Пучков). Не помешало бы привлечение к экспертизе и других ведомств и организаций. Среди них: Генеральный штаб Вооруженных сил РФ (Н.Б. Макаров), Пограничная служба (В.Е. Проничев), министерство внутренних дел (В.А. Колокольцев), министерство финансов (А.Г. Силуанов), министерство промышленности (Д.В. Мантуров) и ряд других. Мне пришлось потратить несколько часов на изу-чение официальных сайтов указанных выше ведомств. Однако я не обнаружил даже намеков на то, что кто-то из государственных мужей хотя бы вскользь затронул вопросы, относящиеся к военной безопасности страны в связи с возможным членством России в ВТО… Может быть, перечисленные выше ведомства и их начальники изучали вопросы военной безопасности России в контексте членства в ВТО, но в условиях строгой секретности? Но тогда результаты своих исследований они так или иначе должны были бы довести до «народных избранников», которым в самое ближайшее время необходимо голосовать по вопросу о ратификации протокола о присоединении России к ВТО. Однако, по моим данным, «народные избранники» над вопросами военной безопасности России в условиях членства в ВТО всерьез не задумывались. И никакой информации для размышления из компетентных ведомств не получали» (В.Ю. Катасонов. Присоединение России к ВТО, или Почему мы не сможем кормить свою армию // Русская народная линия. 23.06.2012). Сомневаюсь, что вопросы военной и государственной безопасности обсуждались на заседании Совбеза 21 ноября. По крайней мере никаких следов такого обсуждения в наших СМИ я не обнаружил.
Из вышесказанного можно сделать некоторые выводы и обобщения. 1. На протяжении примерно полугода, когда в обществе проходило обсуждение вопроса о присоединении России к ВТО, власти занимались откровенным враньем. Говорили, что все просчитано и учтено, что приняты необходимые меры и т.п. Просчитывать, учитывать и принимать власти собираются только сейчас, через пять месяцев после ратификации протокола по ВТО. Впрочем, скорее всего, так и не соберутся. Власти живут обещаниями, а точнее – враньем. Это признак временщиков. 2. При переводе заявлений власти на понятный русский язык выясняется, что ее реальная цель – превращение страны в объект эксплуатации транснациональных банков и транснациональных корпораций. 3. На примере подготовки и принятия решений по ВТО четко высвечивается такая проблема, как полное бездействие тех министерств и ведомств, которые призваны отвечать за вопросы национальной и государственной безопасности в нашей стране.
В.Ю. Катасонов, проф., д.э.н., председатель Русского экономического общества им. С.Ф. Шарапова
Ну тогла Ярило прокомментируй, Перуна и прочих наших богов. Это чьи имена?
1. в ВАШИХ божках, типо Ярило, Мыдило, Дрочило и т.д. пояснить ничего не могу, так как даже специалисты расходятся во мнениях по Славянскому язычеству... Было ли оно на Руси или нет.... - пример - Скажите мне, наш Велес, это прибалтийский Велнас, или нет? Одни говорят, да велняс... но велняс змея! А другие возражают, что Велес от слова волос, тобиш мохнатый! И приводит в доказательство, что поклонники Велеса купцы, носили медвежью лапу, утверждают, что Велес - вэдмэдь!
Андрей, учи мат часть, потом что-то заявляй авторитетно.....
2. при чём здесь тамплиеры, которые скорей всего были сатанистами, судя по их символике....
3. Khamsin пишет:
цитата:
зоопарк вижу а козла что под ведмедем прятался в студию пожалуйста
Дагестанцы хотят патрулировать Москву вместе с казаками http://izvestia.ru/news/540425 Думаю, что после этого заявления Москву захотят патрулировать: пенсионеры, правозащитники, геи и демократические журналисты. Не понимаю, куда делась полиция, ФСБ и прочие чикисты???
1. в ВАШИХ божках, типо Ярило, Мыдило, Дрочило и т.д. пояснить ничего не могу
ну вообще то это наша история, значит ТВОЯ тоже. Учи матчасть
Я не готов с тобой спорить про велеса, не знаю, но ты как то открещивался от крестовых войн, типа это НЕ православные а ВООБЩЕ другая религия их вела, а теперь ты принимаешь за истину то что эта ВООБЩЕ другая религия обозвала языческого бафомета сананой
Москву захотят патрулировать: правозащитники, геи и демократические журналисты.
Да и чёрт с ними, пусть погуляют, сотовые телефоны, деньги и прочие ценности раздадут гопоте))) работы хирургам добавят))) вот если мазохисты патрулировать начнут, тогда да, им это точно понравится)))))))
Ректор Восточно-Сибирской государственной академии культуры и искусств Раиса Пшеничникова решила распустить студентов и преподавателей 19 декабря. Причиной такого поступка стал конец света, который, согласно календарю майя, должен произойти 21 декабря.
Один из преподавателей учебного заведения на анонимных условиях согласился рассказать об интересном приказе ректора.
- Раиса Ивановна, мягко говоря, очень увлекается эзотерикой, - рассказал он. – Верит в предсказания и так далее. Так вот на одном из прошедших недавно профсоюзных собраний, на котором присутствовал весь коллектив, она объявила, что 19 декабря мы прекращаем учебно-трудовую деятельность, распускаем студентов из общежития по домам и все в таком роде.
- По мнению Раисы Ивановны, конца света как такового не будет. Просто прекратится подача электричества, тепла и воды, поэтому нужно уезжать в деревни, - сообщил преподаватель. – Она заверила нас, что занятия продолжатся, когда все будет восстановлено.
Мы решили узнать у самой Раисы Ивановны, верит ли она в конец света.
- Ну что значит, верю я или нет, - вздохнула она. – Вы наверняка слышали о календаре майя? Наступит новый этап в развитии самого Солнца, Солнечной системы, галактик, в том числе и Земли. Поэтому, естественно, что, когда уходит старое и приходит новое, какие-то процессы могут происходить. Во всяком случае уже сегодня астрономы говорят, что будет парад планет и, возможно, произойдет затмение. В такие периоды ослабляются энергетические и магнитные поля земли, может выключиться из-за этого электроника, может что-то произойти с электричеством. Все понимают, что какие-то изменения происходят. Не надо пугаться. Люди готовятся к этому, чтобы не оказаться в дураках, как называется.
- Ближе к этому сроку попрошу, чтобы вся наша информация была записана на жесткие диски и бумажные носители, чтобы не утратить ее, - сообщил ректор. (Отсюда.)
Я подчеркиваю, что это РЕКТОР Восточно-Сибирской государственной академии культуры и искусств. И она до сих пор ректор. И она до сих пор не в дУрке! Впрочем, если ректор Института ядерной физики у себя кафедру теологии делает, то почему нельзя с ума сходить ректору какой-то там академии культуры и искусств, если подумать?..
Отправлено: 28.11.12 20:10. Заголовок: КР заявил о причастн..
цитата:
КР заявил о причастности Сердюкова к делу «Оборонсервиса» Сюжет: Скандал вокруг Минобороны РФ Сделки по отчуждению недвижимого имущества «Оборонсервиса» осуществлялись по распоряжению бывшего министра обороны Анатолия Сердюкова и обязательно согласовывались с департаментом имущественных отношений военного ведомства
Об этом заявил «Интерфаксу» официальный представитель Следственного комитета России Владимир Маркин.
Он также сообщил, что сегодня СКР возбудил новое дело о мошенничестве в структурах «Оборонсервиса» по факту реализации здания Мосвоенторга. Здание на Арбате в центре Москвы было продано на 25 миллионов рублей дешевле рыночной стоимости, передаёт радио
Все даты в формате GMT
5 час. Хитов сегодня: 4
Права: смайлы да, картинки да, шрифты нет, голосования нет
аватары да, автозамена ссылок вкл, премодерация вкл, правка нет
- участник сейчас на форуме